实验室建设

第一部分 年度报告编写提纲

一、人才培养工作和成效

（一）人才培养基本情况。

本年度共对物理、化学、生物三个学院的物理学、电子信息科学与技术、光电信息科学与工程、生命科学、化学5个专业的2015级学生开设了普通物理1实验、普通物理2、普通物理3、大学物理等多门实验课程，以及两门开放实验课程。共计517名学生，21760人学时数。630个涉及力、热、电磁学领域的普通物理实验，63门实验课程，12种实验教材数。同时作为全国大学生电子竞赛、全国大学生光电竞赛、全国大学生教学技能竞赛、大学生物理竞赛、创新创业竞赛的实验基地。

（二）人才培养成效评价等。

本年度按时、保质保量、顺利的完成了中心的实验教学任务，同时有力的支撑了学校、省部级、国家级相应的实验实践类竞赛任务，为中心赢得了良好的声誉。

二、教学改革与科学研究

（一）教学改革立项、进展、完成等情况。

实验教学示范中心拟从实验教学师资、实验教学内容与目标、实验教学过程、实验教学成果四个方面重新探索、实践、构建其考核与评价体系，四个方面相辅相成，共同促进，形成“四位一体”的新实验教学体系。具体方法与措施如下几点。

a.重新构建对实验指导教师的要求与考核新体系。实验指导教师专业素养与对本领域高新技术发展与应用的关注、了解、掌握。而学生的动手能力、创新意识和创新动力甚至对该学科的兴趣在很大程度上来自于教师的专业素养。高校教师应不断提高自我，去学习、探索、创新，把相关知识的最新成果以及正在研究的科研问题融进教学中去；指导教师用自己的专业素养、创新精神去感染、启发学生，从而提高学生的创新意识和动手能力。这需要学校构建与之相适应的对老师的考核要求、评价体系、以及激励机制，鼓励老师走出去，到企业一线去，建立起生产、学习、研究有机统一的桥梁与纽带，最大限度的为学生提供书本上没有的知识与实践技能的机会。

b.改革原有实验教学目标与内容，构建新的标准与评价体系。传统的实验内容已经很落后，与新出现的技术有很大差异，很难真正的提高学生的动手能力和实践能力。应该选定新的实验内容和设定新的实验过程，抓住实验重点、难点，突出创新和特色。关注的重点为实验选题是否有创新或者具有一定的特色，是否与学科前沿或者当前热点紧密相关，是否结合一些相关老师的科研项目、综合性设计性实验、大学生资助创业计划等项目，这些应该作为新实验选题的内容。

c.新建实验教学实验过程的标准与评价体系。从实验的方案设计、操作步骤制定，到具体实验操作、数据记录与处理，以及在实验过程中对实验方案、步骤进行调整等实验过程做全程记录。要求师生加强教学互动，提高互动质量，核心是充分发挥学生的主观能动性，使实验项目严谨和有序地进行。

d.重新构建实验教学成果的评价体系。实验成果的考核重点为实验报告或者撰写论文以及获奖情况。依据学生对实验关键性问题的掌握来了解学生的创新能力、实践能力的培养情况。同时，跟踪后期学生参加各种比赛，通过获奖情况来评价实验成果。

最终制定一套旨在培养师范类院校工科大学生创新能力、实践能力的“四位一体”新实验教学体系与模式。

（二）科学研究等情况。

本年度中心教学团队共申报并获批了4项国家级科研项目，7项省部级科研项目。发表26篇SCI科研论文，其中21篇为外文期刊，全部论文都在SCI3区及以上，以及2篇国内会议论文、1篇国际会议论文、5篇国内一般刊物论文。中心教师参加实验教学课程竞赛、实验教学案例设计竞赛获得2等奖2项，一等奖2项，三等奖2项。

三、人才队伍建设

（一）队伍建设基本情况。

队伍状况：经过学校多年的重视与支持，以及中心成立两年以来的大力建设，物理实验教学示范中心现拥有一支结构优化、数量合理、爱岗敬业、乐于奉献、团结协作、技术精湛、具有创新精神的实验教学队伍。

队伍结构：中心现28人，实验教学队伍中正高职称占35.7%，副高职称占32.1%，博士有60.7%，硕士有32.1%，35岁以下教师比例为38%，36-55岁教师比例为54%总体结构合理。其中41%的人员来自理论教学教师，保持了实验教学人员与理论教学人员的互通。队伍中的骨干力量相对稳定，队伍的动态平衡保持良好。

实验教学和科研创新能力：中心教师立足岗位，致力于教学研究和教学改革，实验教学水平高，得到学校、学生和社会广泛认可，多人次获得学校优秀教师、最受毕业生欢迎教师称号；实验教学队伍教学科研创新能力强，实验中心教师60%以上主持过市级及以上的科研或教研项目，中心近5年承担教改及实验研究项目28项，发表教改及实验研究论文88篇；中心同时加强国内及国际交流，承办大型学术交流会议；注重服务社会的功能，中心网站、精品课程资源等向社会开放，承担科普参观讲解等社会活动。

教风：中心教师治学严谨，热心实验教学；不断尝试改进实验教学方法，勇于探索和创新，以调动学生积极性，培养学生分析问题和解决问题的能力；教师之间不定期进行实验教学经验交流，扎扎实实地抓实验教学质量。整个实验中心形成了一个良好的教学风气和教学氛围。

（二）队伍建设的举措与取得的成绩等。

高水平的实验教学队伍是高水平的实验教学中心的根本保证，中心一直把实验教学队伍的建设放在各方面工作的第一位，在实验教学队伍的建设中做到了以下几点。

学校重视：学校为实验教学队伍的建设确立了“数量够用，结构优化”的整体思路，对实验教学队伍建设作了科学合理的慎密规划。制定了高水平实验教学人员的培养、引进、聘任方案，建立了实验教学队伍与理论教学队伍互通，专职与兼职结合，教学、科研和实验技术队伍并用的有效机制，实现了实验教学队伍的整体优化。

政策导引：实验中心制定了调动广大教师积极性的有关政策和激励措施，引导和激励高水平教师积极投入实验教学。采取了酬金分配向实验教学倾斜、职称评审向实验教学倾斜等有力举措，鼓励高水平教师投身实验教学与实验室建设、管理，充分发挥实验教学和管理人员的工作积极性。

制度健全：在有效引进和吸引高水平人才进入实验教学队伍的同时，中心也建立健全了一套富有成效的稳定和提升实验教学队伍的培养培训制度，包括鼓励实验教师在职攻读博士学位和硕士学位，提高现有师资队伍的学历水平；不定期开展讲座和培训活动，提升业务水平和综合素质；组织安排教师和实验技术人员去国内著名大学物理实验中心参观学习等。

四、信息化建设、开放运行和示范辐射

（一）信息化资源、平台建设，人员信息化能力提升等情况。

为了充分利用先进教学手段，推进信息化管理，实现资源共享，扩大辐射作用，更好地服务学生和社会，实验中心建立了专门的网站http://phylab.cqnu. edu.cn。网站内容有实验室介绍、实验室建设、实验教学、教学资源、教学效果、服务社会、信息栏等，并开设了教师和学生留言，方便老师和学生在网上讨论。以此网站为基础，初步建成了网络化实验教学平台、实验室管理信息平台和网络实验教学资源平台。

（二）开放运行、安全运行等情况。

本年度实验教学中心完顺利完成学校所有的实验教学任务，同时作为全国大学生电子竞赛、全国大学生光电竞赛、全国大学生教学技能竞赛、大学生物理竞赛、创新创业竞赛的实验基地开展开放实验项目。在整个运行期间教学良好、有序。

中心注重实验室安全检查、安全教育、安全学习、安全操作。对教师共进行2次安全培训，每次开课均对学生进行课前安全教育和培训。一年来无任何安全事故发生。

（三）对外交流合作、发挥示范引领、支持中西部高校实验教学改革等情况。

1、重庆市物理学会挂靠我院，理事和成员每年都会到我院参加学会会议，会议之余会参观实验中心。同时中心每年也会派出人员到其他高校的实验中心参观学习。

2、物理实验教学中心多年来一直作为重庆市中学生奥林匹克物理选拔赛实验基地，对重庆市中学生奥林匹克竞赛选手进行物理实验培训和考试。2004年还承办了第21届全国中学生物理奥林匹克竞赛，这扩大了中心在全国中学生中的影响。

3、物理实验教学中心作为中学物理教师培训基地，多年来一直为重庆市中学师资的继续学习与提高发挥着重要的作用，承担了我校国家级职教基地课程与教学论(现代教育技术方向)的实验教学任务和重庆中学物理教师的继续教育和骨干教师培训任务，在重庆市乃至全国发挥了明显的示范辐射作用。2010年7月举办了首期重庆中学物理教师实验技术培训，该项目属重庆市教委继续教育培训项目，该项目的实施对建立高素质的重庆市中学物理教师队伍，适应中学新课程改革起到了良好的推动作用。

4、中心一直承担全国中学骨干教师国家培训实验教学任务。

5、重庆市教委主办的面向中学生的雏鹰计划项目，我校实验中心承办实验教学。

五、示范中心大事记

（一）有关媒体对示范中心的重要评价，附相应文字和图片资料。

无

（二）省部级以上领导同志视察示范中心的图片及说明等。

无

（三）其它对示范中心发展有重大影响的活动等。

无

六、示范中心存在的主要问题

 1、承办和参与的大型竞赛、培训、会议项目不够，不能很好的提升中心的社会影响力。

2、实验中心得建设经费不够，有部分基础实验教学仪器应该进行更新、升级。

七、所在学校与学校上级主管部门的支持

学校极为重视中心的发展，在政策上、建设经费上给予很大的支持力度。

八、下一年发展思路

1、保质保量完成学校的实验教学任务；

2、承办或者参加一两个大型活动；

3、加大对基础实验设施、教学仪器的升级改造。

注意事项及说明：

1.文中内容与后面示范中心数据相对应，必须客观真实，避免使用“国内领先”、“国际一流”等词。

2.文中介绍的成果必须具有示范中心的署名。

3.年度报告的表格行数可据实调整，不设附件，请做好相关成果支撑材料的存档工作。

第二部分 示范中心数据

（数据采集时间为 1月1日至12月31日）

一、示范中心基本情况

注：（1）表中所有名称都必须填写全称。（2）主管部门：所在学校的上级主管部门，可查询教育部发展规划司全国高等学校名单。

二、人才培养情况

（一）示范中心实验教学面向所在学校专业及学生情况

注：面向的本校专业：实验教学内容列入专业人才培养方案的专业。

（二）实验教学资源情况

注：（1）实验项目：有实验讲义和既往学生实验报告的实验项目。（2）实验教材：由中心固定人员担任主编、正式出版的实验教材。（3）实验课程：在专业培养方案中独立设置学分的实验课程。

（三）学生获奖情况

注：（1）学生获奖：指导教师必须是中心固定人员，获奖项目必须是相关项目的全国总决赛以上项目。（2）学生发表论文：必须是在正规出版物上发表，通讯作者或指导老师为中心固定人员。（3）学生获得专利：为已批准专利，中心固定人员为专利共同持有人。

三、教学改革与科学研究情况

（一）承担教学改革任务及经费

注：（1）此表填写省部级以上教学改革项目（课题）名称：项目管理部门下达的有正式文号的最小一级子课题名称。（2）文号：项目管理部门下达文件的文号。（3）负责人：必须是中心固定人员。（4）参加人员：所有参加人员，其中研究生、博士后名字后标注*，非本中心人员名字后标注＃。（5）经费：指示范中心本年度实际到账的研究经费。（6）类别：分为a、b两类，a类课题指以示范中心为主的课题；b类课题指本示范中心协同其它单位研究的课题。

（二）承担科研任务及经费

注：此表填写省部级以上科研项目（课题）。

（三）研究成果

1.专利情况

注：（1）国内外同内容的专利不得重复统计。（2）专利：批准的发明专利，以证书为准。（3）完成人：所有完成人，排序以证书为准。（4）类型：其它等同于发明专利的成果，如新药、软件、标准、规范等，在类型栏中标明。（5）类别：分四种，独立完成、合作完成—第一人、合作完成—第二人、合作完成—其它。如果成果全部由示范中心固定人员完成的则为独立完成。如果成果由示范中心与其它单位合作完成，第一完成人是示范中心固定人员则为合作完成—第一人；第二完成人是示范中心固定人员则为合作完成—第二人，第三及以后完成人是示范中心固定人员则为合作完成—其它。（以下类同）

2.发表论文、专著情况

注：（1）论文、专著均限于教学研究、学术论文或专著，一般文献综述及一般教材不填报。请将有示范中心署名的论文、专著依次以国外刊物、国内重要刊物，外文专著、中文专著为序分别填报，并在类型栏中标明。单位为篇或册。（2）国外刊物：指在国外正式期刊发表的原始学术论文，国际会议一般论文集论文不予统计。（3）国内重要刊物：指中国科学院文献情报中心建立的中国科学引文数据库(简称CSCD) 核心库来源期刊 (http://www.las.ac.cn), 同时可对国内发行的英文版学术期刊论文进行填报，但不得与中文版期刊同内容的论文重复。（4）外文专著：正式出版的学术著作。（5）中文专著：正式出版的学术著作，不包括译著、实验室年报、论文集等。（6）作者：所有作者，以出版物排序为准。

3.仪器设备的研制和改装情况

注：（1）自制：实验室自行研制的仪器设备。（2）改装：对购置的仪器设备进行改装，赋予其新的功能和用途。（3）研究成果：用新研制或改装的仪器设备进行研究的创新性成果，列举1－2项。

4.其它成果情况

注：国内一般刊物：除CSCD核心库来源期刊以外的其它国内刊物，只填报原始论文。

四、人才队伍基本情况

（一）本年度固定人员情况

注：（1）固定人员：指经过核定的属于示范中心编制的人员。（2）示范中心职务：示范中心主任、副主任。（3）工作性质：教学、技术、管理、其它，从事研究工作的兼职管理人员其工作性质为研究。（4）学位：博士、硕士、学士、其它，一般以学位证书为准。“文革”前毕业的研究生统计为硕士，“文革”前毕业的本科生统计为学士。（5）备注：是否院士、博士生导师、杰出青年基金获得者、长江学者等，获得时间。

（二）本年度流动人员情况

注：（1）流动人员：包括“访问学者和其他”两种类型。（2）工作期限：在示范中心工作的协议起止时间。

（三）本年度教学指导委员会人员情况（2016年12月31日前没有成立的可以不填）

注：（1）教学指导委员会类型包括校内专家、外校专家、企业专家和外籍专家。（2）职务：包括主任委员和委员两类。（3）参会次数：年度内参加教学指导委员会会议的次数。

五、信息化建设、开放运行和示范辐射情况

（一）信息化建设情况

（二）开放运行和示范辐射情况

1.参加示范中心联席会活动情况

2.承办大型会议情况

注：主办或协办由主管部门、一级学会或示范中心联席会批准的会议。请按全球性、区域性、双边性、全国性等排序，并在类型栏中标明。

3.参加大型会议情况

注：大会报告：指特邀报告。

4.承办竞赛情况

注：学科竞赛：按国家级、省级、校级设立排序。

5.开展科普活动情况

6.接受进修人员情况

注：进修人员单位名称填写学校，起止时间以正式文件为准。

7.承办培训情况

注：培训项目以正式文件为准，培训人数以签到表为准。

（三）安全工作情况

注：安全责任事故以所在高校发布的安全责任事故通报文件为准。如未发生安全责任事故，请在其下方表格打钩。如发生安全责任事故，请说明伤亡人数。

六、审核意见

（一）示范中心负责人意见

（二）学校评估意见